Décrochage scolaire : la question des interactions et des transformations
par Aline Peignault
La question des interactions et des transformations au coeur du séminaire sur le "Décrochage scolaire" - Lyon 26 juin 2007

Parole d’enseignante : L’école, les belles et la Bête (avril 2007)

Sortie du livre d’Aline Peignault et de Marie-Pierre Degois.

Parution de l’ouvrage "Ecole : changer de cap" (février 2007)
par Laurence Baranski
Il aura fallu près de 4 ans de travail à la Commission Education TP-TS, en partenariat avec la Revue de Psychologie de la Motivation, pour finaliser ses travaux sous la forme d’un livre Ecole : changer de cap, paru en janvier 2007 aux Editions Chronique Sociale... 4 ans pour mettre en perspective, en lumière et en action les richesses trop méconnues que renferme l’école, et pour proposer de les mettre au service d’une éducation apte à répondre aux enjeux de la société en ce début de millénaire...

Où en est la Commission Education TP-TS en 2005 ?
par Laurence Baranski
Après deux années de rencontres et d’échanges, la Commission Education TP-TS s’est consacrée à la réalisation d’une synthèse de ses travaux et réflexions qui aboutira à une parution en 2005...

Commission Education : objectif et méthode de travail

En partenariat avec la Revue de Psychologie de la Motivation dirigée par Armen Tarpinian, Interactions TP/TS a mis en place un groupe de travail sur le thème de l’éducation...

Du boulevard de la plainte au boulevard de la vie
par Marie-Françoise Bonicel
Le boulevard de la plainte ou le boulevard de la vie ? Choisis ton camp "camarade" ! pourrait-on presque rajouter... N’y aurait-il pas, derrière les propos de l’auteur de ce texte, comme une proposition révolutionnaire ? Une révolution à la fois douce et profonde : la révolution de nos représentations...

L’initiation à la psychique
par Maridjo Graner

La lettre d’André GIORDAN
par André Giordan

Le plaisir d’éduquer
par Armen Tarpinian
Un texte qui évoque le couple plaisir/effort, la place de l’erreur, et la responsabilité... dans l’éducation. Propositions...

Les enseignants sont-ils des inhibés ?...
par André Giordan
Les enseignants ou plutôt ... l’école ! S’agissant de cette dernière, pour l’auteur, la réponse est "oui" : car tous les clignotants sont bien au rouge, et pourtant, elle ne réagit pas !

Les enseignants, tuteurs potentiels de résilience
par Jacques Lecomte
Un texte qui commence et se termine par un témoignage... des témoignages qui évoquent la vie, "la vraie", en tous cas la vie telle que ceux qui s’expriment l’ont vécue et ressentie... touchant, émouvant... un autre regard sur la relation enseignant/enseigné.

Les IUFM... à quand la prochaine réforme ?
par André Giordan

Philosophie générale

L’être humain devenant adulte devrait atteindre l’autonomie psychique : s’individualiser, devenir une unité personnelle harmonieusement constituée, capable de se distinguer des autres et de se lier à eux de manière sensée, d’acquérir l’autonomie sans survalorisation ni dévalorisation de soi-même ou d’autrui.

Pour mieux connaître la revue de Psychologie de la Motivation
par Bruno Mattéi
La diffusion de la revue de Psychologie de la Motivation, depuis 1986, date de sa naissance, reste discrète et le titre quelque peu austère donne à penser que son champ éditorial la cantonne dans une case bien précise et quelque peu universitaire des sciences humaines. Il n’en est rien...