Interactions TP-TS

0 Les statuts et la charte actualisés 2008

2008-02-16T10:49:20Z

Les premiers statuts d'Interactions TP-TS ont été déposés à la Préfecture de Paris en 2002. Croisés avec la Charte de fonctionnement, ils constituent le socle du projet, ce que nous nommons les Textes fondamentaux.

STATUTS INITIAUX ET STATUTS ACTUALISES : ci-dessous Format Pdf téléchargeable

ZOOM sur les deux premiers articles initiaux...

Article 1 : Fondation

Il est fondé entre les adhérents aux présents statuts une association régie par la loi du 1er juillet 1901 et le décret du 16 Août 1901, ayant pour titre :

Interactions Transformation personnelle/transformation sociale

Article 2 : Buts de l'association

Interactions TP-TS cherche à explorer, tester et promouvoir les modes de régulation, de coopération, de partage, et d'organisation susceptibles d'agir conjointement pour le développement des sociétés et l'épanouissement des personnes.

L'association a pour objectif de faire, dans cette perspective, des propositions d'ordre économique, social, culturel, institutionnel et politique.

Elle veut favoriser l'introduction de ces propositions dans le débat public, citoyen et démocratique.

Ses quatre axes d'intervention sont :

la production de réflexions, études et analyses, nourries par des pratiques, et donnant lieu à des publications et à d'autres actions de médiatisation,

la mise en réseaux, au niveau national et international, d'associations, de collectifs et de personnes, militants ou citoyens actifs, qui souhaitent s'exprimer à travers de formes nouvelles d'organisation et d'échange,

l'organisation ou la participation à des événements et manifestations pour confronter les points de vue, et enrichir les réflexions et actions,

l'aide à la mise en place de groupes d'échanges et d'expérimentation au niveau local.

LES STATUTS ET LA CHARTE ACTUALISES : ci-dessous, téléchargeables en pdf

L'objectif de cette actualisation, conduite par le groupe "Textes fondamentaux", piloté par Yolande Brossard était de les enrichir des enseignements de l'expérience, tout en restant sur la finalité du projet.

ZOOM sur l'introduction de la charte....

La Charte de fonctionnement, la mise en action des valeurs de l'association

L'association Interactions TP-TS place au coeur du développement des collectifs humains la qualité des relations interpersonnelles. C'est la raison pour laquelle, en continuité avec les intentions des cofondateurs, les membres de cette association souhaitent que les modes de relations en son sein et avec son environnement, soient des modes co-évolutifs et coopératifs.

L'association se caractérise notamment par deux spécificités :

1. Ces modes coopératifs sont expérimentés en permanence et en premier lieu par le Collectif d'animation de l'association. Régulièrement, des temps d'observation des pratiques permettent de dégager les enseignements issus de cette expérience et d'enrichir les modes de fonctionnement et de relations enconséquence.

2. Pour toute action, les personnes impliquées veillent à apporter une attention équivalente à la qualité de l'objectif à atteindre qu'à la manière dont elles l'atteignent. Cette prise en compte du fond (l'objectif) et de la forme (la manière de « faire ensemble ») est un garant de la cohérence et de la dynamique de l'association.

La Charte de fonctionnement, qui complète les statuts, reflète le processus expérimental d'auto-régénération dans lequel les membres de l'association s'engagent. Il appartient à chacun de le faire vivre. La mise en oeuvre de la Charte de fonctionnent s'appuie sur des référentiels de valeurs, d'organisation et de relations d'une part, sur des modalités de fonctionnement spécifiques d'autre part. Les référentiels constituent un faisceau de repères qui rappellent les intentions de l'association. Ils permettent de construire des outils pour évaluer ses modes de fonctionnement et ses pratiques relationnelles et les faire évoluer. Les modalités de fonctionnement, quant à elles, cherchent à donner la primauté au sens et à la finalité par rapport à la structure.

Un bilan du fonctionnement relationnel est présenté chaque année à l'Assemblée Générale parallèlement au rapport d'activité et au bilan financier.

Vous avez dit “révolution” ?

Beatrice Quasnik — 2008-01-09T22:09:43Z

Témoignage d'une activiste de la génération du baby boom sur les leçons de son expérience et l'héritage moral à transmettre.

J'étais chez moi il y a quelques jours et je regardais par la fenêtre. Deux hommes descendaient la rue côte-à-côte en parlant et en se donnant des coups de coudes, visiblement contents de passer un bon moment ensemble. C'était juste deux types qui faisaient une balade, rien que de très ordinaire. Sauf qu'ils poussaient tous les deux une poussette. Chaque fois que l'un ou l'autre se penchait vers son petit pour l'aider à retrouver sa tétine ou pour le remettre d'aplomb sur le siège, ils arrêtaient leur conversation puis la reprenaient avec le plus grand naturel. Je les ai vus faire plusieurs fois ces aller-retour synchronisés entre leur conversation et leur enfant.

Cela m'a bouleversée. J'étais si fière que j'ai senti les larmes me monter aux yeux. Si vous ne comprenez pas pourquoi, il y a fort à parier que vous avez moins de cinquante ans. Et que vous n'avez pas connu Les Guerres.

Je parle des Guerres culturelles, bien sûr. Pour moi qui ai traversé plus de dix années au cours desquelles chaque valeur fondamentale a été tournée et retournée en tous sens, remise en questions, soumise à l'épreuve des faits et rééavaluée, je peux vous affirmer que les gens de Ma génération n'ont pas chômé.

Nous avons eu la vision fugace d'un monde qui serait en accord avec ses habitants et avec la planète. A partir de là, nous avons lutté sur tous les fronts pour que ce monde advienne. Qu'il s'agisse des sources d'énergies alternatives, d'alimentation bio, de médecine préventive, de partage des travaux domestiques, d'égalité au travail, de guerre et de paix, de sexualité et le droit à l'intimité, quel que soit le sujet, nous n'avons rien voulu lâcher et nous avons certainement bien mérité notre réputation de “coupeurs de cheveux en quatre”.

Quand je considère ces deux jeunes pères en bas de chez moi, l'ambiance de convivialité qui règne avec mes voisins, la voiture à énergie hybride que j'utilise pour aller de chez moi à l'entreprise où je travaille et dont je suis membre à part entière du comité de direction, je me dis que certains des Goliaths contre lesquels je me suis battue sont doucement en train de mettre genoux à terre.

Nous ne sommes pas des révolutionnaires ratés. Nous avons été submergés, c'est tout. Nous avons passé le relais. La fatigue nous est tombée dessus. Vous êtes arrivés.

Ensuite, nous avons assisté, abasourdis et impuissants, à la façon dont les médias et quelques transfuges en mal de gloire frelatée ont caricaturé notre génération si inventive qui est courageusement montée à l'assaut pendant dix ans. Impuissants, nous les avons vus nous caricaturer grossièrement et nous faire passer pour une bande de dégénérés, gavés de drogue, de sexe et de rock après avoir trop regardé Dr Spock à la télé. Cela a été tellement mieux que ça …Nous valions tellement mieux que ça.

Aujourd'ui il est important de s'en rendre compte. Non parce que nous voulons avoir enfin droit à une bonne note et être appréciés à notre juste valeur par nos parents et par nos enfants. Si ce n'est pas encore le cas, cela ne se produira probablement jamais. C'est parce qu'il suffit de regarder le monde dans lequel nous vivons, et en particulier notre société, pour voir que le moment est arrivé d'opérer un changement complet de culture.

Et ce sujet, nous le connaissons bien.

Nous le connaissons parce que, quand la police nous matraquait ou que nos amis et parfois nos parents coupaient les ponts à cause de nos idées trop dérangeantes, nous avons su puiser notre courage dans les chants révolutionnaires et les récits des premiers militants syndicaux. Nous avons appris que le boy-cott et les piquets sont des moyens très puissants quand il faut remettre en question le statu quo et passer à l'action. Nous connaissons d'expérience le pouvoir de l'acte juste : rédiger et distribuer un tract dans la rue, sortir la nuit pour coller des affiches, demander à son mari d'assister à la naissance de son enfant, prendre la décision de donner le sein pour allaiter avec son propre lait, empêcher la construction d'une usine nucléaire au bout de la route. Nous avons aussi appris que ces actes sont encore bien plus puissants quand, au même moment, des centaines et des milliers de personnes, bien campées sur leurs jambes, font face à ceux qui ont le pouvoir et leur disent : “ Non ! Ceci n'est pas le monde que nous voulons.”

En tant que musicienne, je suis en contact permanent avec des gens qui ont une vingtaine ou une trentaine d'années, comme ces jeunes pères. Il suffit de regarder la façon dont ils se comportent pour être sûr que nous avons fait notre boulot. Vifs d'esprit, gentils, plus l'aise les uns avec les autres que nous avons jamais rêvé de l'être, ils sont pleins d'énergie et débordent de passion, exactement comme nous à l'époque.

Je voudrais pouvoir leur dire - vous dire : “Levez-vous, mes chéris, c'est votre tour de transformer ce monde. Oui, votre tour. Ton tour ! Le travail n'est pas terminé, et vous n'en viendrez pas à bout non plus. Il faut commencer, faire un pas après l'autre, déblayer les gros blocs qui gènent le passage, secouer l'inertie, se mettre en marche même si ça fait peur. Mais vous n'êtes pas seuls : nous sommes là pour vous épauler mieux que nos parents n'ont su le faire”.

D'accord, ce n'est pas évident. Si nous vous assommons avec des histoires de vieux combattants ou, pire, en vous dictant ce que vous avez à faire, nous ne serons pas mieux que ces vieux casse-pieds que nous refusions d'écouter. Vous devez avoir envie que nous vous aidions. Pour demander conseil et assistance, il faut respecter la personne à qui l'on s'adresse, et considérer qu'elle peut vraiment apporter quelque chose. Cette composante est malheureusement absente dans les relations qu'ont ceux qui sont maintenant aux avant-postes avec les gens de ma génération. Tout le monde a envie de copier ce que nous portions comme vêtements mais pas forcément ce que nous portions comme vision.

Je vous comprends quand je vois tous les gens de ma génération, qu'un jour j'ai considérés comme mes soeurs et mes frères, et qui sont tombés dans le piège qui a fait du développement personnel et des prises de conscience des produits de consommation courante qu'ils ponctuent de crises de rires et de joints. Ils sont nombreux à avoir gâché leur vie à croire à ces mirages. D'autres ne sont jamais devenus adultes et leur prétendue sagesse est un vernis qui craque vite.

Mais il y en a, parmi nous, qui étaient des activistes et qui le sont restés. Ils ont une solide connaissance de ce qu'il faut faire, ce qu'il ne faut pas faire et avec qui.

Nous aimerions tellement partager un peu de notre expérience avec vous avant qu'il ne soit trop tard. Avant de partir pour le Nirvana éternel.

Vous n'avez qu'une seule chose à faire pour cela : demander.

KC Compton, article paru dans Utne magazine en octobre 2007

AG du 17 janvier 2008

2007-12-17T16:03:45Z


PV de l'AG du 17 janvier 2008

Compte rendu de l'Assemblée Générale du 17 janvier.

Les documents ci-dessous ont éte élaborés en vue de l'Assemblée Générale d'Interactions TP-TS du 17 janvier 2008 (initialement prévue le 22 novembre 2007)

Vous pourrez y trouver :

le rapport d'activité, le bilan financier 2006, la nouvelle version des textes fondamentaux : les statuts et la charte de fonctionnement.


Rapport d'activité


Bilan financier


Comparatif Statuts


Nouveaux statuts et charte

le bilan détaillé de nos actions ainsi que les comptes rendus d'activité de différents chantiers :


Bilan détaillé


Mouvements civiques


Textes fondamentaux


Valeurs émergentes

sans oublier la lettre n°7 présentant le bilan du carrefour du 24 novembre 2006 qui a accueilli 120 personnes.


Nouvelles interactions n° 7 - mars 2007 - retours sur le carrefour 2006

Décrochage scolaire : la question des interactions et des transformations

Aline Peignault — 2007-07-04T22:00:00Z

La question des interactions et des transformations au coeur du séminaire sur le "Décrochage scolaire" - Lyon 26 juin 2007

Ce séminaire organisé par la Mission Régionale Rhône-Alpes d'Information sur l'Exclusion (la MRIE) et l'académie de Lyon avait pour objectif de présenter une réflexion partagée qui a rassemblé pendant un an différents partenaires :
la MRIE
ATD Quart Monde,
Paroles de Femmes
un groupe d'enseignants
Daniel Thin sociologue

La MRIE a demandé à quatre « témoins » de s'associer à ce temps de restitution et de faire part de leurs observations en écho à la réflexion que les acteurs de terrain avaient exposée. Ainsi, je fus invitée à m'exprimer sur le thème : exigences de l'école et réponses de l'institution.

Dans mon propos je n'ai jamais prononcé en tant que tels les mots « Interactions-Transformation personnelle-Transformation Sociale » et pourtant j'ai découvert de façon éclatante à quel point ce groupe de réflexion était en proximité avec notre propre approche.

Voici ce que fut ma réponse…

Les exigences de l'école et les réponses de l'institution : construire ou exclure - quelle prise en compte des réalités des milieux populaires ?

C'est volontiers que je vous ferai part de ce que j'ai entendu, vu, ressenti lorsque j'ai découvert votre travail et votre réflexion lors des interventions, que ce soit en réunion plénière ou dans l'Atelier 4.

Un bref préalable tout d'abord. Je m'exprime au nom de mon expérience (j'ai dirigé de 1990 à 1996 le collège Gagarine à Trappes dans les Yvelines, établissement de ZEP classé « sensible »). Mon propos s'appuie sur ce que j'ai connu et sur ce que j'ai fait. Il est hors procès d'intention, il n'est ni politique, ni idéologique.

Un bon diagnostic global et une belle énergie

Ce que vous dites me semble juste et excellent. La façon dont vous ressentez les mots ou expressions tels que « populaire », « pauvre » « défavorisé » « parent démissionnaire » montre la maturité de votre réflexion. Vous repérez très bien que ces mots ont du poids, qu'ils marquent les personnes et les relèguent dans une sorte de sous-catégorie humaine. J'entends aussi le courage dont vous faites preuve pour prendre la parole alors que c'est difficile, je vois bien l'énergie que vous déployez pour dire haut et fort que le mépris fait souffrir et qu'il faut en finir, je perçois la lucidité qui est la vôtre lorsque vous affirmez qu'on ne s'en sortira que par soi-même. Pour moi qui viens de l'extérieur, tout cela est ici palpable et je dois dire, communicatif et enthousiasmant.

Des problèmes liés à l'école bien identifiés

Vous ne vous trompez pas de problèmes. Vous savez qu'il y a dans telle ou telle classe des réalisations très positives pour les élèves, mais vous savez aussi que tout ne va pas bien dans l'école que fréquente votre enfant. Vous dites très justement que l'exclusion de cours ou du collège n'apporte rien, que les sanctions sans un entretien avec l'élève ont peu d'effet, que vous ne comprenez pas bien ce que les professeurs demandent, qu'à cause des emplois du temps votre enfant est trop souvent seul à la maison ou dans la rue, que vous ne voulez pas que votre enfant redouble, qu'il est découragé et ne veut plus aller à l'école. Vous agissez ainsi comme tous les parents d'élèves qui ont envie du meilleur pour leur enfant. Sauf que pour vous, les enjeux sont particulièrement importants car vous savez que l'école est fondamentale, que rien ne peut la remplacer pour aider vos enfants à préparer leur avenir.

Le temps de l'action concrète en partenariat

L'état de lieux, vous l'avez fait et bien fait. Il me semble que le temps de l'action concrète est venu. Là où vous êtes, saisissez-vous de l'un de ces problèmes, constituez avec d'autres partenaires un groupe de travail et cherchez comment mettre en oeuvre de petits projets concrets, à votre mesure, qui pourraient améliorer la situation et montreraient déjà que les choses changent. N'allez pas trop vite. Au sein du groupe que chacun prenne le temps de dire pourquoi il est là, ce qui lui tient à coeur, cherchez ce qui vous rassemble et quel sens vous donnez à cette action commune. Ce n'est pas du temps perdu car c'est le moment où vous construisez le socle de l'action, où vous devenez plus solidaires, plus forts et donc plus efficaces. Et puis, bâtissez le projet, contournez les difficultés, allez de l'avant et n'attendez pas trop longtemps pour le mettre en œuvre. Très vite évaluez les premiers résultats, n'hésitez pas à faire évoluer le projet si besoin. Et quand vous pourrez faire le tout premier bilan, dites autour de vous ou dans la presse locale ce qui a changé et pourquoi c'est positif. Sachez bien que vous avez amorcé une dynamique vertueuse qui peut prendre de l'ampleur. Je crois que les solutions viennent rarement des institutions ; elles viennent de la volonté des acteurs de terrain que vous êtes, de leur énergie et de leur refus de baisser les bras

Et puis, gardez confiance !

Vous avez montré lors de ce séminaire que vous aviez les outils pour agir : réfléchir, prendre la parole, travailler en partenariat. L'un de vous a dit dans la soirée qu'un parent qui résiste c'est déjà une force. Alors imaginez des parents, des enseignants, des membres d'associations et des élus locaux qui sont solidaires, résistent et agissent ensemble dans la même direction… ! C'est alors tout un processus puissant qui est en mouvement et qui œuvre pour un changement en profondeur.

Et pour finir, un souhait…

J'ai vécu personnellement de telles dynamiques et je peux témoigner de la réalité des effets que l'on constate très rapidement. Je sais aussi qu'aujourd'hui, sur le terrain, d'autres personnes continuent de les développer et que des établissements scolaires y ont leur place. Or, du côté de l'Ecole (je veux parler de l'institution scolaire qui fonctionne sur des logiques administratives et applique une réglementation rigide) qu'observe-t-on ? L'institution scolaire n'a pas la capacité à accueillir de telles initiatives. A mon niveau je ne peux que faire un vœu : je souhaite ardemment que l'Ecole s'ouvre à des pôles de développement qui fonctionneraient en son sein et seraient créés à partir de projets portés par les acteurs de terrain qui ont la capacité de dire ce qui est bien pour eux. Tout cela est parfaitement compatible avec l'esprit du service public ; il suffit de l'écrire dans un contrat où chacun prendra ses responsabilités. Sans cette ouverture de l'Ecole, les plus belles initiatives risquent de rester limitées et vite oubliées.

Dernières nouvelles du chantier "Valeurs émergentes"

2007-07-02T12:28:22Z

Point sur le chantier « Valeurs émergentes »

Les questions posées par les participants au début de la réunion :

Qu'est-ce que c'est, les « valeurs émergentes » ?
En quoi Interactions TP-TS a contribué à ce que se développe ce thème ?
Quel est le lien entre Interactions TP-TS avec les valeurs émergentes ?
En quoi ces valeurs émergentes s'enracinent-elles dans l'univers depuis le Big-bang, qui a amené cette grande valeur qu'est l'homme ?
Quel est l'avenir des valeurs émergentes ?
En quoi ce chantier enrichit-il ce qui se passe ici ?
Qui fait partie à la fois du réseau des valeurs émergentes et d' Interactions TP-TS ?
S'agit-il d'un état d'esprit véritable ou seulement de la juxtaposition de valeurs émergentes ?
Quels liens établir entre valeurs personnelles et valeurs collectives pour contribuer à une cohérence de chacun et du tout ?

— -

Béatrice Quasnik

Historique.

Pour répondre il me faut préciser le début de cette grande aventure qui remonte à cinq ans ! Je vous donnerai les points de repère des événements qui se sont enchaînés pour en arriver au bilan provisoire que je fais aujourd'hui.

La lecture d'un livre en 2001 a été le déclencheur. Le genre de livre qui change le cours d'une vie ! Il s'agit de « L'émergence des créatifs culturels, enquête sur les acteurs d'un changement de société » de Paul Ray et Sherry Anderson. Cela s'est fait parallèlement à ma connexion avec Laurence Baranski, avec une adoption réciproque et immédiate.

Les premiers mois, il y a eu un vrai chantier réunissant quelques personnes. Notre intention était de faire réaliser une enquête en France qui soit l'équivalent de l'étude américaine. Cela avait une belle allure ! On a été stimulé pendant quelque mois. Puis le groupe a traversé des tensions, s'est effiloché puis a été dissout. Il a été reconstitué bien plus tard par l'éditeur Yves Michel, qui a publié finalement en 2007 un ouvrage sur ce sujet.

Mes entretiens avec Laurence Baranski m'ont fait passer des « Créatifs Culturels » aux « Valeurs Emergentes » sans que je puisse dire exactement comme cela s'est fait. Ensuite, il n'y a alors pas eu de chantier au sens propre du terme. Il y a eu une sorte de chantier itinérant fait d'interactions, de rencontres, de partages à la fois dans ma vie personnelle, dans les différents réseaux de la société civile auxquels je participe ainsi que dans ma vie professionnelle de consultante en accompagnement du changement des personnes et des organisations.

Bilan provisoire

Cette expérience qui s'étale sur plusieurs années me permet de vous faire part maintenant d'un certains nombre de constats sur le sujet des valeurs émergentes :

Quand on parle de Valeurs Emergentes, on suscite une attente du type : « Dites-moi quelles sont ces valeurs ». Les citer hors contexte, ou en se référant à un ouvrage américain bloque au lieu d'engager l'intérêt et l'envie d'explorer.

J'ai essayé des les décrire, de les nommer en faisant référence à une volonté d'intégrité, de mise en cohérence des actes avec la réflexion et les mouvements du cœur. C'est parfois compris, par ceux qui sont déjà familiers de cette façon d'allier pensée, ressenti et action. Donc d'agir en cohérence avec soi-même dans ce qui revient pour moi à de l'honnêteté. Pour certains, ça ressemble parfois à une leçon de morale à l'ancienne…ce qui n'est pas le but !

Il y a une autre façon de mettre en évidence les valeurs émergentes. Cela consiste à mettre en opposition une valeur émergente reconnue et une valeur habituelle. Par exemple la valeur « coopération » contre la valeur « compétition ». Ce n'est pas faux mais ça ne porte pas, c'est trop froid et intellectuel comme approche.

J'ai également été tentée à un moment de « valeurs féminines » pour désigner les valeurs émergentes. Mais quelque chose ne fonctionnait pas, il y avait trop de malentendus avec cette expression ! Les valeurs féminines dont il est question-là ce sont des valeurs de transformation, des valeurs qui déclenchent la transformation là où elles s'expriment. Elles sont portées souvent par des femmes, comme on le constate à Interactions mais aussi par des hommes. Et le combat des minorités visibles que sont les femmes, c'est encore une autre histoire.

L'idée d'une étude qui dénombre ceux qui sont du côté des valeurs émergentes est louable, mais cela a pour effet secondaire de séparer les uns des autres. Cela provoque une opposition artificielle entre ceux qui se voient comme des Créatifs Culturels (les bons, les évolués) et ceux qui ne le sont pas (les autres) ! De plus c'est une erreur par rapport au regard du sociologue et du psychologue, qui observent les transformation de la société et des gens qui la composent. Ce qu'on observe, c'est qu'il n'y a pas d'opposition franche mais une évolution qui fait émerger certaines valeurs progressivement dans des strates de plus en plus importantes de la population.

Regarder la société se transformer pour voir les valeurs d'actions

La publication en 2004 par le sociologue Alain de Vulpian de « À l'écoute des gens ordinaires, comment ils transforment le monde » a permis d'aborder la question de valeurs, des émergences, en lui donnant plus de corps. Les gens ordinaires dont il parle sont en train de changer la société, sous nos yeux, et il en donne de nombreuses illustrations. J'ai pris conscience que tout le monde était maintenant concerné par ce phénomène de transformation au quotidien. On est tous gagnés par ces émergences, que ce soit à 10% pour les uns ou à 90% pour d'autres !

Il y a une dimension sociétale à ce phénomène, et qui met en question la représentativité de nos élus, les modalités de gouvernance qui sont les nôtres. Nous sommes tous en train de remanier et de faie évoluer notre société. La société n'est pas - n'est plus - organisée par en haut. La société civile a son mot à dire. Les politiques devraient l'écouter davantage.

Toutes ces expériences de communication et les leçons que j'en ai tirées m'ont amenée à privilégier les situations vécues, les expériences en direct pour faire émerger ces valeurs…émergentes.

Pour ceux qui y ont participé, l'atelier Reconnexions est entièrement dédié à l'activation des valeurs émergentes. Depuis 2004, date de la première session, cela a constitué un moment clé, un moment d'accélération pour faire émerger parmi les participants ces valeurs dont ils sont déjà porteurs. C'est l'occasion pour les personnes de dire souvent qu'elles sentent un décalage entre ce qui les anime et le discours dominant. En faisant ce travail de maïeutique des valeurs, elles arrivent souvent à la conclusion qui est de se dire « je ne suis plus seul-e à penser-sentir-agir comme je le fais ». Cela fait se rejoindre des isolats, crée des archipels.

Ce mouvement de transformation traverse toute la société. J'y contribue à ma façon, en l'accélérant là où je me trouve, auprès des personnes avec lesquelles je me trouve.

Voilà quel a été mon cheminement de pensée et d'action.

Où s'est déroulé ce chantier ?

Après la dissolution du groupe initial, nous n'avons pas tenté d'en reconstituer un autre. Le chantier a continué à se déployer là où j'étais avec les personnes présentes. J'ai toujours une antenne qui guette « ce qui est en train de se transformer ici ». Dès que je capte un signal, ou une opportunité, je me manifeste et propose par une réflexion appropriée de mieux mettre en valeur ce qui se passe. On passe ainsi du domaine de l'implicite à une affirmation plus ferme et articulée de valeurs et de choix d'actions revendiqués. Cela donne de la force, du soutien, de l'énergie et provoque un effet de contagion positive. C'est pourquoi le chantier est un peu partout et tout le temps !

Si je n'avais pas eu Interactions TP-TS avec moi, j'aurais peut-être abandonné l'histoire ! J'ai poursuivi la démarche de porter ces valeurs car je me sens plus ou moins consciemment investie de la responsabilité de faire avancer le sujet dans les différents réseaux personnels et professionnels auxquels j'appartiens. Je fais systématiquement référence à notre association Interactions TP-TS dès que je sens que le moment est propice et que les personnes présentent sont réceptives. Il suffit de prononcer l'intitulé entièrement : c'est fou l'impact que le terme de transformation a sur les personnes. Inutile d'en rajouter : cela inspire les personnes et il émerge quelque chose de fort et très rassembleur en temps réel. J'en ai fait l'expérience dans plein de situations différentes. Ça n'est pas de l'ordre de « je vais vous parler de ... ». C'est une invitation à l'ouverture, avec une qualité de présence de ma part. Les valeurs émergentes se présentent quand elles sont invitées, pas quand elles sont convoquées !

L'atelier Reconnexions que j'ai créé et rôdé avec vous dans Interaction a constitué une sorte de laboratoire expérimental. J'en ai tiré un savoir-faire pour favoriser l'émergence consciente et explicite de ces valeurs sans fausse modestie ni fanfaronnade. Cette façon juste de procéder passe beaucoup par créer un cadre protecteur tout en imprimant un mouvement qui amène à l'expression des participants. Tout cela devient très vite abscond quand on en parle. C'est en le faisant vivre que le message passe.

Un exemple : l'exercice de « La complexité avec 3D » que nous avons fait, ça déclenche des prises de conscience, d'autres attitudes qui sont liées à des valeurs.

Un autre exemple avec « Dis-moi, cher ancêtre » Je l'ai fait à l'Assemblée Nationale dans le cadre des Ateliers de la Citoyenneté, dialogue élus-citoyens) ! J'ai déployé cette même force, cette énergie de transformation

Le berceau de tout ça, c'est Interactions !

Pour conclure ?

Je vous propose de vous former à un dispositif que j'ai mis au point pour faire émerger les valeurs de transformation positives dans un groupe. C'est vécu dans le lien vivant de personne à personne. Ce qui apparaît est comme une fleur qui s'épanouit devant nous. Et cela c'est les personnes qui le font. Donc pour conclure, je ne recommande pas de parler des valeurs, de les nommer. Pour les faire croître et prospérer, il s'agit d'offrir par l'attitude et l'intention un espace qui rend possible leur émergence.

Commentaire de Laurence Baranski

Valeur Emergentes a pris racine dans TP-TS et tu as semé et essaimé ! En cinq ans tu as beaucoup travaillé : le Collectif Richesses, Sol (association pour l'organisation apprenante) en France et ailleurs, l'enquête sur la « Société Rêvée avec A. de Vulpian, Pekea ( réseau d'économistes), Le parcours « Produit Intérieur Doux », les chroniques mensuelles « ces valeurs émergentes qui transforment notre vision du monde » dans la revue Qualitique

J'ai deux questions : En quoi cela t'a transformée ? Ce que tu as envie de faire grandir comme chantier TP-TS ?

Réponse de Béatrice

Je peux faire une proposition : vous « passer » cette façon de faire en vous formant. Pour que ce courant de diffusion s'accentue auprès des gens avec qui on est amené à collaborer. Et puis nous pouvons aller plus loin ! Interactions doit être un laboratoire permanent de pratiques sociales. Parler de « Tranformation des pratiques, et pratique des transformations », ce n'est pas qu'un jeu de mots. C'est un programme bien concret, et important. Ces savoir-faire dans les groupes jouent un rôle de plus en plus importants pour accompagner et favoriser les évolutions positives de notre société. Et nous commençons ici ensemble à prendre de l'assurance. Ainsi, notre pratique des deux rituels de début et de fin de nos rencontres. Au début cela a mis du temps à s'installer. Pour certains c'était même très gênant. C'est maintenant une compétence concrète que nous avons toutes et tous intégrées. Nous pouvons la diffuser.

Les auteurs et contributeurs

2007-05-21T09:54:33Z

Les membres du groupe, actifs contributeurs

Gilles Alexandre est directeur d'études chez Entreprise et Personnel. Sa fidélité, qui le conduit de Lyon à Paris pour nos participer à nos réunions, nous a permis de profiter de ses éclairages tout particulièrement sur la notion de compétences… ainsi que de son humour et de son éloquence sereine. Son sujet de prédilection, en tout cas celui mis en avant lors de nos échanges : les compétences et comportements dans l'entreprise et le risque de leur instrumentalisation. Ci-après, un éclairage portant sur les chartes des valeurs.

Laurence Baranski. Conseil auprès des entreprises sur des activités de conduite du changement, management, gestion de projet dans le cadre de sa propre structure SLB Conseil. Auteur de l'ouvrage Le manager éclairé, piloter le changement, aux Editions d'Organisation, 2000. Laurence co-anime le projet Interactions : Transformation Personnelle-Transformation Sociale qu'elle a initié au sein du Réseau Transversales Science/Culture en 2001. En guise d'éclairage, la quatrième de couverture d'un manuscrit (non édité) Comme une envie d'autre chose…, quatrième de couverture qui pourrait après tout aussi bien s'intégrer à ce présent livre.

Annie Batlle sa promène dans l'univers des chercheurs et acteurs de la pensée complexe depuis des années. Après des responsabilités de direction notamment à France Télécom, elle se consacre à présent à son activité de journaliste en management. Annie est une dévoreuse de livres et une lectrice attentive et rigoureuse. Elle a créé le Groupe entreprise TP-TS avec Laurence Baranski et coordonne sa réflexion. Pour éclairer l'un de ses apports, outre tout particulièrement "tenir la plume" pour la rédaction de la partie I de cet ouvrage dans un souci de coller à la réalité à travers des exemples concrets, un texte sur la dynamique TP-TS : "je" et "nous" dans l'entreprise.

Etienne Bufquin. Consultant spécialisé en gestion des conflits, Etienne est l'auteur des dessins qui agrémentent ce livre. Il a bien sûr apporté d'autres contributions, et notamment insisté sur le caractère indispensable d'un après-livre.

Rémy Lesaunier. Directeur de la société de conseil en informatique Impliq, acteur "impliqué" au sein du mouvement Emmaüs, du collectif Reconsidérer la richesse… et du projet Interactions TP-TS. Certaines des contributions, écrites par Rémy, mêlant humour et questionnement de fond, particulièrement sensibles à la dimension TP, ont été intégrées à dans les pages précédentes. Un dernier éclairage, pour ce livre en tout cas… Une histoire de piano vert…

Ivan Maltcheff. Après plusieurs années d'expérience acquises en tant que DHR, Ivan s'est orienté vers le conseil auprès des dirigeants et le coaching. Son apports majeur : des synthèses, des schémas (l'organisation apprenante : l'éthique en action, c'est lui !) , et des recentrages toujours pertinents… mais peu d'écrits de la part d'Ivan. Alors nous empruntons son texte destiné à la lettre Nouvelles Interactions n°1, lettre du projet Interactions TP-TS. La transformation personnelle, pour quoi ?…

Béatrice Quasnik est consultante auprès de grandes entreprises internationales en communication, management et accompagnent des changements, et Auteure de l'ouvrage Libérer vos énergies, First. Elle pilote dans le cadre du projet Interactions TP-TS le chantier Valeurs émergentes et anime le séminaire Reconnexions, voyage d'une journée à la rencontre du monde, des autres, et de soi-même. Ci-après un éclairage sur l'évolution culturelle en cours, qui, on peut le penser, va s'accélérer, et que les entreprises auraient certainement intérêt à prendre plus fortement en considération...

Marie Rebeyrolle a terminé été 2004 une thèse d'anthropologie appliquée à l'entreprise, sous la direction de Mar(c Augé à L'EHESS qui lui a permis de capitaliser ses 18 années d'expérience passées en entreprise, son dernier poste ayant été de diriger l'université interne d'un groupe international. De réunion en réunion, Marie a écouté, puis proposé, encore écouté, puis encore proposé, puis… : une spirale vertueuse. Comme celle qu'elle nous propose en filigrane de la logique de la différence.

Hervé Sérieyx. Auteur de nombreux ouvrages en management qui font référence (le dernier : Coup de gueule en urgence, Eyrolles, 2004), Hervé anime depuis sa création le Groupe entreprise TP-TS faisant à Laurence Baranski et Annie Batlle la confiance et l'amitié de croire à cette aventure. A côté de ses activités de conseil en management et d'éclaireur dans ce domaine, il a une autre passion : la chanson. L'un de ses derniers livres, Boussole par temps de brume, Editions d'Organisation, 2004, l'illustre. Alors, en guise de tonalité, des paroles pour alerter. TP-TS est avant tout une affaire personnelle. Ce qu'il ne faudrait plus être…

François-Noël Tissot, coach et consultant, propose un soutien opérationnel à la construction d'identité dans le champ concurrentiel international. Avec une dimension de chercheur conceptualiste côtoyant celle d'acteur impliqué, François-Noël participe également au projet Interactions TP-TS dans le cadre du projet Coopéractions et co-signe La Programmation en Pratiques, Editions Recherche. Il éclaire ici le déploiement organisationnel d'acteurs globaux par une observation du secteur humanitaire.

Leur présence fut plus irrégulière mais inspirante

Sophie Amar. Responsable de formation passée à l'activité de formatrice, Sophie nous a rencontrés par l'intermédiaire d'un article publié en décembre 2002 dans Télérama. Son stage au sein d'interactions TP-TS l'a conduite à visiter les différents chantiers, groupes de travails, dont le groupe Entreprise, et à participer à d'autres initiatives. Un voyage dans le monde de la complexité, entre, de la part des uns et des autres, désir d'évolution et peur de s'affirmer, entre idées ("drôlement intelligentes !") et émotions. Lorsque nous avons échangé pour la première fois avec Sophie, elle a demandé :
"Mais, concrètement, vous faites quoi ?"
Quoi ?
"On ne sait pas. Concrètement vous feriez comment pour accompagner un projet d'évolution culturelle qui nous concerne tous, dans le respect de nos diversités ?"

Alors pour l'instant, nous proposons un livre... Sophie a, lors de nos réunions, insisté sur l'importance d'apprendre à porter un autre regard… sur soi. Du coup, elle a décidé de pousser l'observation sur ce projet en prenant Interactions TP-TS comme objet de recherche d'une maîtrise universitaire sur le thème : "La dimension des imaginaires individuels et collectifs au sein d'un nouveau groupe de militants de type associatif".

Esther Galam. Esther est spécialisée dans les approches favorisant le développement de la créativité. Artiste à ses heures, elle est également animatrice d'une émission hebdomadaire (Nom ?) sur Radio Aligre (fréquence). L'opportunité de bénéficier d'un horizon très large sur "ce qui se dit mais ne se fait pas", "ce qui se fait mais ne se dit pas", "ce qui se fait et se dit aussi"... Sa passion : certainement mettre en relations, faire émerger… et tant qu'à faire avec humour, légèreté, couleurs et poésie, autant d'éléments qui libèrent la créativité sans pour autant lui ôter sérieux et pertinence. Telles furent les tonalités apportées par Esther qui se consacre à présent au « coaching créatif ».

Eric Langevin. Eric est consultant formateur spécialisé dans les pratiques coopératives, l'animation de réseau, et la gestion de l'interface entre les nouvelles technologies et "l'humain". Intervenant dans le cadre de sa propre structure, Kréacom, il connaît bien le monde associatif et humanitaire. C'est certainement pour cela qu'il a conduit nos échanges sur le terrain des nouvelles technologies et a relativisé toute vision angélique que l'on pourrait porter sur l'humanitaire au prétexte de valeurs humanistes affichées a priori. Par ailleurs, Eric anime le chantier Coopéractions d'Interactions TP-TS, chantier dont le but est de promouvoir la diffusion des pratiques coopératives dans le champ de tous les jours, le champ citoyen. Un chantier qui a en autres inventé les Cafés Coopé et les consultations coopératives. C'est gratuit, interactif, et espérons-le, transformateur.

Serge des Ligneris est manager et chef de projet. Il a apporté son expérience de manager opérationnel doublé d'un regard particulier sur l'être humain et la vie, un regard nourri d'écoute et de respect : "Cet ouvrage est difficile à écrire. Selon moi, une condition de réussite est qu'il soit aussi écrit avec le cœur". Son éclairage : un témoignage, contre- exemple de l'apprenance.

Ils nous ont rejoint vers la fin du projet "Livre"

André-Yves Portnoff nous a tout particulièrement éclairé sur les notions de valeur et de capital immatériel et du rôle majeur des interactions dans ces deux domaines. Il nous a indirectement rappelé une évidence que nous avions oubliée en chemin : nous réfléchissions dans le cadre d'Interactions TP-TS et avions à ce titre intérêt à axer nos propos justement sur… l'interaction. Voici l'extrait d'un article, écrit en collaboration avec Véronique Lamblin, et ayant pour titre Le capital réel des organisations, et paru dans la revue Futuribles.

Alain Richemond a été Directeur général adjoint d'Alma Consulting Group, auteur de La résilience économique, Editions d'organisation, 2003. Son implication, entre apport de nouveauté et déssaccords (féconds) ainsisté sur les notions d'équipe et de rupture culturelle indispensable. Alain propose là une synthèse des échanges de l'une de nos dernières réunions, synthèse teintée de son propre regard…

Les invités qui ont nourri nos réflexions

Thierry Chavel. Responsable de l'activité Coaching chez Médiator International, puis fondateur de Alter&Coach, auteur de l'ouvrage Le coaching démystifié (Editions Démos, 2002). Thierry Chavel est intervenu en septembre 2002 sur le thème : le coaching ou la transformation personnelle, pourquoi et jusqu'où ? En terme d'éclairage, nous retiendrons ici plus particulièrement…

Hubert Landier. Directeur de la Revue "Management et Conjoncture sociale", observateur et spécialiste de l'évolution de l'entreprise et le changement social, l'évolution des marchés, et des savoir-faire, Hubert landier a ouvert nos réflexions en abordant, en mai 2002, le thème de l'université d'entreprise.

Alain Lebaube est Directeur du Monde initiatives. Il est intervenu sur le thème "Les logiques contradictoires de la flexibilité". Parmi les idées que nous avons retenues, en synthèse…

Pierre Leclair. Directeur d'études à Entreprise & Personnel, auteur de L'action et le débat : travail, efficacité collective et coopération, Pierre Leclair est intervenu en juin 2002 sur le thème : de l'implication personnelle à l'efficacité collective, la coopération fondée sur le débat. Toujours, parmi les idées que nous avons retenues…

Elisabeth Laville. Directrice de l'agence Utopies et auteur de L'entreprise verte (Village Mondial 2002, Elisabeth Laville est intervenue en octobre 2002 sur le thème : le développement durable, pourquoi et comment ? Toujours, en guise d'éclairage, quelques idées sélectionnées parmi la profusion proposées lors de cette séance...

Yves Medina. Nous avons consacré trois séances au thème de l'éthique et de la déontologie dans l'entreprise. C''est dire si le thème a suscité des débats passionnés. Nous avons demandé à Yves Médina, auteur de l'ouvrage La déontologie : ce qui va changer dans l'entreprise, Editions d'organisation, 2003, Directeur de l'ORSE, de nous éclairer. Construites sur la base des échanges qui ont suivi ses interventions, nous retenons ces idées…

En guise de conclusion

2007-05-21T09:40:02Z

« Ce qui manque aujourd'hui à la cinquième discipline, c'est la pratique, apprendre, expérimenter ». Ces propos, que nous devons à Peter Senge, sont une invitation à essayer, à témoigner, à partager les uns avec les autres nos expériences, à concrétiser nos envies de transformation… Telle était également l'invitation de cette seconde partie intitulée « Sur le terrain : y croire et s'entraîner ». Si vous y avez trouvé des sources d'inspiration, voire des éléments de stimulation, alors nous aurons atteint l'objectif que nous nous étions fixé.

L'expérience relatée ici, celle du groupe Entreprise TP-TS, s'est déroulée dans un cadre associatif, dans le secteur non-marchand. Les expériences apprenantes y sont-elles plus faciles à mettre en place que dans le secteur économique, marchand, qui est, lui, fortement soumis à la pression financière et laisserait donc moins de marge créative ?

Ce que nous pouvons dire, c'est que notre expérience associative repose sur une action totalement volontariste ; la quasi-absence de contraintes financières (absence relative puisque chacun des participants est soumis à ses propres contraintes financières), de bornes imposées par l'externe, et de contractualisation nécessite de la part de chacun, et du groupe, un engagement, une clarification de la vision et des objectifs, et une qualité relationnelle a priori. Car sinon, le système ne pourrait pas tenir longtemps. Il y a donc une obligation vitale de donner du sens, d'entrée de jeu, à l'aventure. Et d'interagir le plus possible pour donner vie à ce sens. Dans ce type d'expérience, seule la « pression » que nous nous mettons nous-même (à chacun d'être au clair avec « pourquoi est-ce que je participe ? pour quoi ? quel sens cela a-t-il pour moi ?), ainsi que la nature de nos échanges peuvent nous donner l'énergie d'avancer, nous ouvrir ou nous fermer la voie. Les espaces de paroles, expérimentations, événements associés n'existent que parce que nous décidons de les faire exister. Cela ne nous semble pas éloigné de l'apprenance au sein du secteur marchand. C'est ce que nous avons tenté de mettre en lumière. Dans les deux cas il s'agit de prendre la mer : seuls peuvent être différents la nature du navire, l'état d'esprit du capitaine et de l'équipage, et les conditions atmosphériques.

Il est évident qu'à ce jour, le groupe Entreprise TP-TS n'a pas atteint tous ses objectifs. Par ailleurs, tous les bénéfices que nous avons pu, individuellement et collectivement, dégager de ce cheminement commun ne figurent pas dans ces pages. Certains ne sont même pas encore parvenus à notre conscience et notre connaissance. L'apprentissage est un processus lent et les associations nouvelles se font souvent dans le silence de ce que l'on nomme la maturation.

Nous l'avons déjà souligné, ce livre n'est qu'une étape dans la vie du groupe. Ses actions futures et son évolution seront nourries par les personnes qui le rejoindront, leurs approches, idées, envies. Quelles que soient les modalités opérationnelles retenues, elles devront permettre d'avancer vers l'atteinte des objectifs généraux du projet Interactions TP-TS.

Si vous souhaitez nous faire part de vos remarques, témoigner, ou encore participer, nous vous invitons à nous contacter via l'espace Entreprise du site : www.interactions-tpts.net. Nous serons heureux de poursuivre avec vous la réflexion ou l'action.

Pour terminer, pour la beauté des mots et pour le sens dont ils sont porteurs, deux citations. La première est d'Eric Fromm, la seconde de Don Elder Camara :

« Pour la première fois dans l'histoire, la survie de la race humaine dépend d'un changement radical du coeur humain. Mais ce changement n'est possible que dans la mesure où interviennent des changements économiques et sociaux capables de donner au coeur humain la chance de changer, le courage et l'envie d'accomplir ce changement ».

« Lorsque nous sommes seuls à rêver, cela ne demeure qu'un rêve. Lorsque nous rêvons ensemble, ce n'est plus seulement un rêve, c'est le début de la réalité ».

Débat : quelques extraits

2007-05-21T09:37:25Z

DE L'INTENTION AU LACHER-PRISE : DEBAT A BATON ROMPU

La logique de la différence : reconnaissance et intention

• Pour moi c'est une question de reconnaissance. Quand on parle de rapport G/G, c'est que quelque part on autorise l'autre, ou les autres, à gagner, et qu'ils nous autorisent à gagner. Et ce que l'on cherche dans ce rapport, me semble-t-il, c'est d'être reconnu. On m'a écouté, j'ai existé, j'ai pris ma place…

• Est-ce que la question n'est pas aussi : s'est-on rapproché de son intention essentielle ? Si on n'avait pas de clarté sur son intention, on est nécessairement perdant.

• Ce qui deviendrait alors le plus important est : « j'ai avancé dans mon intention ». J'ai cheminé vers mon accomplissement, ce que je cherche… ou bien j'ai reculé. C'est le « toujours plus », mais par rapport à moi-même qui prime, par rapport à mon propre développement personnel, ma connaissance, ma cohérence.

• …

L'éloge de la différence : échanges, enrichissement et… amorce d'un lâcher-prise

• Nous pourrions faire l'éloge de la différence avec l'idée « qu'ensemble, c'est toujours un peu plus que tout seul ». Ce qui caractérise bien la notion d'organisation apprenante, c'est l'idée de « rester ensemble ». C'est à dire que je n'aurais certainement pas la même position avant et après cette réunion ; je sais qu'une partie de moi aura cheminé pendant ces trois heures, qu'une partie se sera associée à certaines parties de certains d'entre vous et qu'à la fin je retrouverai une partie de moi, dont je n'aurai pas été privée ou frustrée, enrichie. C'est l'idée qu'un collectif est « un plus » pour moi. Sauf si je crois, ce qui n'est pas le cas, que toute seule « j'ai bien plus raison que vous tous réunis ! ».

• C'est la même chose pour l'échange d'idées : tu avais une idée, je t'en donne une autre, te voilà avec deux idées sans pour autant que je perde la mienne. Il peut même émerger de l'échange une troisième idée qui ne serait pas apparue sans l'échange.

• Il ne faut pas non plus que l'on se laisse piéger par des mots. Puisqu'on est là sur une idée nouvelle, même si on la trouve déjà dans d'autres livres, essayons de trouver des expressions relativement différentes pour qu'on ne retourne pas sur des schémas existants.

• Mon texte m'a permis de formaliser au moins une idée par rapport à 1,5 an d'expérience de ce groupe. Et mon objectif n'est pas de pinailler sur la pertinence syntaxique ou conceptuelle de tel mot, je n'ai rien contre l'expression Gagnant/Gagnant en soi… ce qui me paraissait intéressant, c'est de dire : si on est une organisation apprenante, comment cela peut-il marcher ? Il me semble que ça suppose que l'entreprise accepte de laisser faire. Et cela s'appelle « accepter la différence ». Exactement comme quand dans notre groupe des personnes parlent de choses dont on ne comprend pas tout, ou qu'au contraire qu'on croit avoir compris depuis longtemps. C'est le brassage, on écoute, on laisse à l'autre le temps de parler… pour moi, ça c'est de la différence. On peut appeler cela tensions ou désaccords féconds… mais c'est l'idée que la différence ne s'encadre pas. Elle implique une forme de lâcher prise.

• …

AU SUJET DES MICRO-CHANGEMENTS

« Changer » n'est pas sans risques. Certes !

• Pour baisser la pression sur le présupposé actuel incontestable qu'il faut que le dirigeant donne le « la » dans un processus de transformation collective, je voudrais rajouter l'idée suivante : on voit aussi dans les entreprises, des managers intermédiaires, que j'ai l'habitude à tord ou à raison d'évaluer à 10 ou 20%, totalement acquis à cette idée « d'intégrer l'humain » dans leurs pratiques et l'incertitude associée ; des managers prêts à utiliser des techniques et pratiques nouvelles. Et cela peut faire tâche d'huile. Je voudrais insister en disant cela sur la place et le rôle des micro-expérimentations, des micro-changements et de la transformation par le bas que nous avons évoqués lors de certaines de nos réunions précédentes.

• Le changement par une série de micro-changements ! Oui, bien sûr ! Mais pour moi le risque est là aussi. Décider d'expérimenter, c'est déjà un risque. Car si l'expérimentation tourne mal, elle métastase, elle génère plus d'effets pervers que positifs. D'une certaine façon de telles démarches devraient être plus faciles à faire dans les petites entreprises, ou au niveau des équipes, et certainement beaucoup vivent comme cela sans le savoir. Dès qu'on est dans un grand système, ce dernier devient plus fort que les personnes.

• …

LE DEBAT S'ORIENTE SUR LE TERRAIN DES PME ET NOUS INVITE A REPRENDRE NOTRE POUVOIR CREATEUR

L'organisation apprenante : un modèle destiné aux petites plutôt qu'aux grandes entreprises ?

• Il y a tout de même une question que nous n'avons pas tranchée et qu'évoque souvent Rémy. Dans notre approche, lorsque nous évoquons les organisations apprenantes, parle-t-on uniquement des expériences au sein des grandes entreprises ou également aux PME et PMI ?

• Il ne faut pas oublier que les entreprises ont pour l'immense majorité moins de 50 salariés. Ces entreprises représentent 98,4 % des entreprises françaises et 53,8 % des salariés. Les entreprises de moins de 20 salariés sont les plus nombreuses. Mais j'avais trouvé une bonne réponse dans ce que tu avais dit Hervé : de toute façon, le monde des entreprises est piloté par les grandes et les PME/PMI leur sont soumises. J'ai écrit un texte d'ailleurs à ce sujet… si vous pensez qu'on peut en faire quelque chose…

• Oui, j'ai trouvé cela très très bien. Il faudra absolument que tes contributions figurent dans le livre.

• C'est peut-être d'ailleurs la seule chose que liront les lecteurs ! (rires)

• On regardera les BD, les images et tes textes…

• Et la mer…

• Il faudra tout de même mettre des mots comme cash flow, rex, capital, et tout ça… (rires)

• Oui, mais dans un coin du livre !

Combien de marins partis vers des terres… vraiment si lointaines ?

Texte de Rémy Lesaunier

Imagine, l'entreprise, c'est un bateau. Si, juste, imagine. Nous ? On est des marins, nombreux, embarqués à bord de coques de noix (les PME avec moins de 250 salariés !).

Imagine, tu vois un peu la flotte de Multicoques ! Rien qu'en France, environ 98% des entreprises sont des unités de moins de 50 personnes pour 53 % des salariés.

D'accord, la véritable Armada, c'est pas nous. Le sens de l'histoire, mondialisation et grands donneurs d'ordres, semble conduire ces PME aux règles des plus forts : services achats, qualité, déontologie et développement durable…

D'accord, les voies navigables, les réglementations internationales, les routes maritimes sont sous contrôle de grands.

Tout pour les Armateurs et les Amiraux ! Rien pour nous ! Notre Pme est alors considérée comme simple élément de flottille, de l'entreprise étendue. D'accord.

Toi et moi, de bons marins, c'est sur, on peut pas agir sur les règles de navigation et le choix de nouvelles routes. Mais alors comment une PME pourra-t-elle agir sur les donneurs d'ordre, sur leurs comportements, leur façon d'être apprenants ?

Et l'instinct de survie ? Faut que le bateau tienne ! Faut qu'on maîtrise un minimum. Créativité exigée ! Devenir "entreprise apprenante" n'est plus "interrogation" mais "obligation". Réalisme. En pilote, et pas que dans le sillage.

Lisibilité des manœuvres, au plus près des éléments. Un équipage, une organisation de taille modeste, sensible au comportement humain, devrait naviguer plus aisément sous les modes de l'entreprise apprenante. A nous de jouer.

A nous d'être efficients et solidaires pour ne pas chavirer ! Entraînement et expérience. Paré au gros temps. De bons marins, c'est sûr !

Et tu vois, l'équipier, le skipper, et le routeur mobilisés dans une telle course ? Toi, moi, nous gagnerons l'échange, la re-connaissance, la connaissance aussi.

Plus aptes à changer de cap. Pas obligés de suivre.

Imagine, quelle mer !

• Oui… C'est bien la question : alors que nous pourrions partir en mer à la découverte de nouveaux territoires, pourquoi y-a-t-il tant d'organisations qui fabriquent de la monotonie ? Pourquoi autant de nos organisations ne sont-elles que des cimetières de l'intelligence, des lieux de souffrance camouflée ? Il faut procéder à une dénonciation radicale.

• …

Contre vents et marées, ne pas baisser les bras !

• Je me pose la question suivante : s'agissant des entreprises que je vois, plutôt des grandes, qu'ont-elles appris ces 5 dernières années ? J'ai vu des cas de fusion démarrer dans lesquelles les personnes sont allées très loin sur l'idée d'évolution culturelle, la vision commune, voire la transformation personnelle. Et lorsqu'elles en parlent quelques années après, elles jurent qu'on ne les y reprendra plus. Elles ont eu l'impression de prendre beaucoup de risques. L'expérience a été difficile, parfois douloureuse. Des décisions stratégiques sont venues balayer leurs efforts. Avec le recul, elles deviennent critiques, affirment que quitte à se voir imposer une décision, elles ne feront pas semblant d'y mettre du sens. Je trouve que cela réintroduit du tragique dans l'histoire. Ces personnes, déçues, ont désappris, sont vaccinées. Je pense qu'il faut réintégrer cette notion dans le cadre de la conjugaison entre développement durable et gouvernement d'entreprise, entre transformation personnelle et transformation collective. Et cela ne voudrait-il pas dire que le changement doit venir de l'extérieur ?

• Cela rejoint l'idée de l'expérimentation qui n'aboutit pas aux résultats escomptés. Les organisations et les managers doivent apprendre à gérer ce type de situations sans pour autant baisser les bras. Il faut continuer. C'est une question de survie et cette évolution d'attitudes doit venir de l'intérieur, d'elles-mêmes. Elle ne peut venir que d'elles-mêmes. Les entreprises ne feront jamais rien qu'on leur ait imposé. On voit tout un tas de PME qui, n'ayant pas assez réfléchi à la qualité de leur image d'employeur, à l'ambiance, au développement de l'employabilité… ne sont plus capables de « faire venir » des personnes de qualité. Elles ne peuvent plus faire, ni sur le long terme, ni sur le court terme et meurent. Toute entreprise doit apprendre à naviguer dans les 4 cadrans du schéma, sans oublier celui du bas à droite, le politique, qui est le terrain le moins investigué aujourd'hui.

• …

Reprendre notre pouvoir créateur

• Et j'irai même plus loin : en affirmant ses choix et convictions, on reprend le pouvoir créateur. Et là, nous rebouclons… parce que sur le débat « Notre objectif en parlant d'organisation apprenante est-il de démontrer qu'il n'y a que cela qui marche ? », nous allons trouver de nombreux arguments « pour », de quoi alimenter nos propos. Pourtant, nous savons aussi qu'il existe toute une série d'organisations qui fonctionnent par rapport à des valeurs qui sont uniquement celles liées au profit, au court terme, au productivisme et à l'individualisme forcené. Mais pourtant ça marche. En évoquant l'organisation apprenante et l'apprentissage généralisé, il est important de souligner, je crois, que nous ne nous référons pas une espèce de déterminisme qui viendrait d'ailleurs, mais qu'il s'agit d'un choix. Les choix que nous faisons orientent une société au niveau local, et par extension global. Et là, nous reprenons notre pouvoir politique si j'ose dire. C'est en affirmant leurs choix et partis pris que les dirigeants et managers pourront proposer et co-créer du sens avec leurs équipes, avec l'ensemble de l'organisation, et avec leurs différents partenaires, y compris les consommateurs/citoyens, et dans le respect écologique de notre environnement. Nous sommes nombreux, je pense, à avoir envie d'affirmer nos choix et de redonner du sens à nos actions sans encore oser véritablement le faire.

• Et là, on pourrait prendre un salarié de Michelin par exemple et faire un dialogue contradictoire : « Monsieur vous travaillez chez Michelin depuis combien de temps ? Etes-vous heureux ?… »…

• Oui, c'est sûr, en guise de réponse on pourrait avoir : - Depuis, 30 ans. Si je suis heureux ? oui, et je suis plutôt bien payé. J'ai des avantages sociaux.
Vous êtes créatif ?
Non mais je m'en fiche. Et puis j'attends la retraite…
Et qu'avez-vous appris ?
Rien de bien utile. Je sais que je ne pourrai pas transmettre mon métier, ça m'attriste un peu, mais après tout, c'est pas mon problème…
Et quel sens donnez-vous à votre travail ?
Le sens ? J'ai toujours bien fait ce pour quoi j'étais payé, je me suis appliqué. Mais qu'est-ce que vous entendez par « sens », de toute façon, on ne pas faire grand chose et c'est l'argent qui décide…

Je crois que ce dialogue là n'est qu'une caricature grossière. Nous sommes, me semble-t-il, tous animés par le désir de nous sentir utiles, par l'envie de participer à une action commune porteuse de sens, par le plaisir de nous étonner nous-même de la richesse de nos propres créations individuelles et collectives… Et je crois que c'est sur ce désir, cette envie, et ce plaisir que l'entreprise et par extension les organisations doivent miser… En tout cas, cela me semblerait être le moteur d'une démarche apprenante…

• …

Apprendre à jouer collectif : notre retour d'expérience

2007-05-21T09:24:45Z

Apprendre à jouer collectif ! Notre expérience ressemble un peu à un voyage mer ! Une mer calme et ensoleillée au début avec une ligne d'horizon clairement dessinée et perceptible, ou qu'il est possible d'imaginer comme telle. Puis le vent se lève ; il s'agit seulement de tendre quelques cordages au début. Tout se calme à nouveau. Mais c'est alors q 'une menace de tempête survient. Des signes avant-coureurs la précédaient. La tempête : houle, instabilité, perte du sens… On peut l'anticiper, parfois l'éviter, ou encore la contourner. Mais parfois aussi faudra-t-il l'affronter, et même sera-t-il préférable de l'affronter. Aucun autre chemin possible.

Trois conditions pour que le bateau ne coule pas et les co-équipiers avec, y compris le capitaine :

la première c'est « garder le cap », quelle que soit la force du grain et du vent car après la pluie vient toujours le soleil et qu'on aura forcément avancé entre temps.

la seconde, ce sont les raisons pour lesquelles nous sommes montés, chacun, dans ce bateau. Il est indispensable qu'elles se rejoignent, une grande partie tout au moins. Ce sont les valeurs communes. En l'occurrence pour nous, celles qui président à l'écriture de cet ouvrage et que l'on peut lire textuellement ou en filigrane. Celles qui ont donné naissance au projet Interactions TP-TS : partage, coopération et solidarité, dans le mariage de la sensibilité et de la raison. Raison économique y compris, bien évidemment.

la troisième, c'est faire preuve de persévérance particulièrement en période houleuse ou plus solitaire.

Et il y a peut-être même une quatrième condition : quelque chose de l'ordre de la foi… en l'être humain.

De fait, force nous est de constater que nous avons veillé à devenir de plus en plus apprenants, motivés par l'idée d'avancer, volontaires : au fil du voyage, l'impatience s'est modérée au profit de l'écoute, la confrontation des convictions a donné naissance à des idées nouvelles. Celles et ceux de l'entreprise ont pu s'enrichir des regards et opinions des plus alternatifs, plus réalistes que certains n'auraient pu le croire ; les acteurs du monde des associations ont eu l'occasion de revoir certaines de leurs idées reçues en s'apercevant qu'il y a dans l'entreprise des hommes et des femmes de bonne volonté préoccupés de l'intérêt collectif (même parmi les dirigeants) et qui convenaient que tout n'est pas qu'orienté vers le profit financier de court terme ou récupéré dans des modes et courants managériaux au service de ce même profit.

S'agissant de notre organisation, elle s'est, elle aussi, assouplie progressivement : à nos réunions mensuelles s'est peu à peu substitué un travail en réseau. Nos principaux alliés dans cette progression : certainement l'enthousiasme et la convivialité qui ont caractérisé nos rencontres et échanges. Un climat qui nous a permis de partager nos expériences, nos colères, nos lectures, nos déceptions et aussi nos rêves.

Conjuguer la diversité des attentes et des points de vue n'est ceci dit pas chose facile.

Si plaisir il y a eu, l'aboutissement de cet ouvrage ne s'est pas fait sans difficulté. Particulièrement lorsque, après la période excitante des débats conceptuels et des projets, nous avons décidé de passer à l'action : en l'occurrence témoigner de nos travaux sous la forme d'un livre. Confrontés à l'épreuve de la vérité de la production, nous avons dû remettre sur le tapis, comme toute entreprise, nos fondamentaux : c'est à ce moment que se sont révélés réellement les différences entre les uns et les autres. En particulier entre ceux qui souhaitaient privilégier l'épanouissement personnel et ceux qui insistaient sur la nécessité de développer un discours politique orienté sur la contribution à la collectivité et l'évolution de nos modes d'organisation. Nous avons tenté de ne pas évacuer ces tensions mais de les transformer en désaccords féconds. Cet ouvrage en est le résultat.

Nous sommes tous conscients qu'il est plus facile de gérer des relations de maître « sachant » à élèves « ignorants » que d'apprendre les uns des autres, et les uns avec les autres. C'est cet état d'esprit que nous avons à faire évoluer jusqu'à ce que l'apprenance réciproque devienne un processus naturel que nous aurons totalement intégré, et jusqu'à ce que nous témoignons avec simplicité de cette intégration dans nos relations et nos comportements quotidiens.

Etes-vous prêt à jouer collectif ? un test pour rire

2007-05-21T09:13:38Z

Avertissements :
1- ce test n'a qu'une valeur relative et ne permet pas de porter de jugement définitif. Il faut donc le considérer comme une photographie à un moment donné.
2- pour des meilleurs résultats, la personne doit être détendue, dans un endroit si possible calme.
3- choisissez la réponse qui se rapproche le plus de votre pensée.
4- certaines questions vous paraîtront plus délicates. Ne soyez pas surpris, elles sont traitées en partie II du présent ouvrage. Une occasion d'anticiper.

Question n°1 : Pour vous, la gouvernance d'entreprise c'est :
a) une femme en charge des questions logistiques.
b) la succession de droit divin.
c) un concept qui vient des Etats-Unis.
d) une série télé de science fiction.

Question n°2 : Pour vous, le développement durable, c'est :
a) le négatif d'une photo peut servir plusieurs fois.
b) l'harmonie.
c) une séance d'abdominaux par semaine.
d) qui vivra verra.

Question n°3 : La mondialisation, c'est :
a) un concours de chant qui réunit tous les pays du monde. b) au-delà des états.
c) un livre de Hervé Sérieyx.
d) les états unis des Etats-Unis.

Question n°4 : La loi Sarbanes Oxley Act c'est :
a) le premier mariage gay, en Afrique Australe.
b) l'acte de naissance de l'auteur du "meilleur des mondes".
c) une loi américaine visant à protéger les investisseurs des entreprises cotées en bourse.
d) une vodka polonaise cuvée spéciale an 2000.

Question n°5 : L'entreprise étendue, c'est :
1) un dépôt de Bilan.
2) une entreprise de plain-pied.
3) une sacrée aventure !
4) une chaîne d'acteurs économiques.

Question n°6 : "Organisation apprenante", c'est :
a) un dur mouvement clandestin en Bretagne.
b) l'espionnage industriel.
c) ouverture, remise en question, enrichissement.
d) des cours interactifs sur internet.

Question n°7 : Le jeu collectif, c'est :
a) la loterie nationale.
b) le surnom de l'équipe de foot de Cuba.
c)une notion avancée par S. Freud regroupant le ça, le moi, et le surmoi.
d) le jeu infini auquel nous convie l'organisation apprenante.

Question n°8 : Le débat, c'est :
a) c'est la question, faut-il le pratiquer ? Ca se discute.
b) accepter et dépasser les logiques contradictoires.
c) on en reparlera !
d) les désaccords peuvent être féconds.

Question n°9 : La charte déontologique, c'est :
a) un ordre de religieuses.
b) une légende.
c) un règlement intérieur.
d) un référentiel de valeurs et de comportements.
e) l'avant-dernier film de John Ford.

Question n°10 : Interactions TP-TS, c'est :
a) une question saugrenue car : Ni l'un, ni l'autre.
b) moi, je vois pas pourquoi je changerais. La société doit changer.
c) un super site Internet, www.interactions-tpts.net.
d) on ne peut modifier ses rapports sociaux sans changer soi-même. Et réciproquement.

Question n°11 : L'utilité d'une charte, c'est :
a) qu'elle "permet l'auto-régénération du mouvement par lui-même" nous dit Edgar Morin.
b) qu'elle peut être le garant du jeu collectif mais aussi un outil de manipulation si mal utilisée.
c) qu'elle soit écrite une bonne fois pour toute et qu'on n'en parle plus.
d) "à la crème" se retrouve partout.

Question n°12 : Le rapport gagnant/gagnant, c'est :
a) une jolie chanson de Renaud.
b) un tiercé truqué.
c) un échange équilibré, pour peu qu'il respecte les différences.
d) c'est trop intime.

Question n°13 : L'entreprise et vous, c'est :
a) pour la vie, c'est sûr.
b) un passage obligé mais pas garanti.
c) des fois "oui" des fois "non".
d) un de mes lieux de vie.

Question n°14 : Envisagez-vous de participer à une entreprise apprenante ?
a) non jamais.
b) oui, dans l'année.
c) oui, dès que j'en trouve une.
d) qu'est-ce que c'est ?

Résultats :

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